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Sainte Vierge des vierges, priez pour les âmes du Purgatoire. Saint Michel, priez pour les âmes du Purgatoire. Tous les Anges et les Archanges, priez pour les âmes du Purgatoire. Tous les chœurs des Esprits Bienheureux, priez pour les âmes du Purgatoire. Tous les saints Patriarches et prophètes, priez pour les âmes du Purgatoire. Saint Jean-Baptiste, priez pour les âmes du Purgatoire. Saint Joseph, priez pour les âmes du Purgatoire. Saint Pierre, priez pour les âmes du Purgatoire. Saint Jean, priez pour les âmes du Purgatoire Tous les saints Apôtres et Evangélistes, priez pour les âmes du Purgatoire. Saint Etienne, priez pour les âmes du Purgatoire. Saint Laurent, priez pour les âmes du Purgatoire. Tous les saints Martyrs, priez pour les âmes du Purgatoire. Saint Grégoire, priez pour les âmes du Purgatoire. Saint Ambroise, priez pour les âmes du Purgatoire. Litanies pour la délivrance des âmes du Purgatoire - District du Benelux. Saint Augustin, priez pour les âmes du Purgatoire. Saint Jérôme, priez pour les âmes du Purgatoire. Tous les saints Pontifes et Confesseurs, priez pour les âmes du Purgatoire.
Seigneur, ayez pitié de nous. Jésus-Christ, ayez pitié de nous. Jésus-Christ, écoutez-nous. Jésus-Christ, exaucez-nous. Père Céleste qui êtes Dieu, ayez pitié des âmes du Purgatoire. Fils Rédempteur du monde qui êtes Dieu, ayez pitié des âmes du Purgatoire. Esprit Saint qui êtes Dieu, ayez pitié des âmes du Purgatoire. Trinité Sainte qui êtes un seul Dieu, ayez pitié des âmes du Purgatoire. Sainte Marie, priez pour les âmes du Purgatoire. Sainte Mère de Dieu, priez pour les âmes du Purgatoire. Sainte Vierge des vierges, priez pour les âmes du Purgatoire. Litanie des ames du purgatoire 4. Saint Michel, priez pour les âmes du Purgatoire. Tous les Anges et les Archanges, priez pour les âmes du Purgatoire. Tous les chœurs des Esprits Bienheureux, priez pour les âmes du Purgatoire. Tous les saints Patriarches et prophètes, priez pour les âmes du Purgatoire. Saint Joseph, priez pour les âmes du Purgatoire. Tous les saints Apôtres et Evangélistes, priez pour les âmes du Purgatoire. Tous les saints Martyrs, priez pour les âmes du Purgatoire.
Par Votre profonde humilité, délivrez-les, Seigneur. Par Votre grande obéissance, délivrez-les, Seigneur. Par Votre Amour infini, délivrez-les, Seigneur. Par Vos angoisses et Vos souffrances, délivrez-les, Seigneur. Par Votre sueur de sang, délivrez-les, Seigneur. Par Vos liens et Vos chaînes, délivrez-les, Seigneur. Par Votre couronne d'épines, délivrez-les, Seigneur. Par Vos très saintes plaies, délivrez-les, Seigneur. Par Votre Croix et Votre Passion, délivrez-les, Seigneur. Par Votre mort ignominieuse, délivrez-les, Seigneur. Par Votre sainte Résurrection, délivrez-les, Seigneur. Par Votre admirable Ascension, délivrez-les, Seigneur. Litanie des ames du purgatoire full. Par l'avènement du Saint Esprit Consolateur, délivrez-les, Seigneur. Tout pécheurs que nous sommes, nous Vous en prions, écoutez-nous. Vous qui avez pardonné à la pécheresse et exaucé le Bon Larron, nous Vous en prions, écoutez-nous. Vous qui sauvez par Votre grâce, nous Vous en prions, écoutez-nous. Qu'il Vous plaise de délivrer nos parents, amis et bienfaiteurs des flammes expiatrices, nous Vous en prions, écoutez-nous.
* Rentrée sur l'île vanille * - Le blog de Titi77 | Polynésie, Album, Thème tour du monde
- Pourquoi s'enfuit elle? Où veut elle aller? - Est elle sage? Que fait elle? 3. Emission d'hypothèses | 5 min. | découverte Demander aux élèves d'émettre des hypothèses sur la suite de l'histoire: "A votre avis, que va faire Tahitou? Pensez vous que Vaïmiti va aller à l'école? " "Et vous, que feriez vous à sa place? " 2 lecture de l'album "Rentrée sur l'île Vanille" 2e partie - Manifester de la curiosité par rapport à l'écrit. Pouvoir redire les mots d'une phrase écrite après sa lecture par l'adulte, les mots du titre connu d'un livre ou d'un texte. Durée album "Rentrée sur l'ïle Vanille 1. récapitulatif de la séance précédente | 5 min. | réinvestissement Demander aux élèves de dire quel est le titre exact de l'album: "Rentrée sur l'île Vanille" Leur demander de venir montrer où il est écrit Demander aux élèves de raconter dans leurs propres termes ce qu'ils ont retenu de l'histoire Au besoin, montrer à nouveau les illustrations 2. Lecture de la 2e partie de l'histoire (jusqu'à ce que la maîtresse se rende compte de sa présence) | 15 min.
| découverte Lecture compréhension de la 2e partie de l'histoire en expliquant le vocabulaire et les mots difficiles: - faire répéter les noms propres: Ranéa, Hinano vocabulaire tahitien: manguier, sterne vocabulaire à expliciter: rétrécir, galopins - compréhension: - Qu'offre Tahitou à VaÏmiti? un cartable magique - Comment est ce cartable? Comme le vôtre? Non! En peau de requin et avec un coquillage pour fermer, il est magique - Qu'y a t-il dedans? une robe bleue avec des oiseaux et un pinceau - Va t-elle à l'école? Non, elle va se cacher dans l'arbre! - Que fait elle avec le cartable magique? Elle devient toute petite et elle vole 3. | recherche A votre avis, que va faire la maîtresse? Est elle contente? Et Vaïmiti, croyez vous qu'elle va enfin aller à l'école? 3 Lecture de l'album "Rentrée sur l'île Vanille" 3e partie 20 minutes (2 phases)Matériel album "Rentrée sur l'île Vanille" lecteur clef usb avec une musique traditionnelle tahitienne, du tamouré flash cards en lien avec la Polynésie Demander aux élèves de raconter ce qui s'est passé dans l'histoire lors de la séance précédente Récapituler les points importants: Vaïmiti a eu un cartable magique en cadeau, elle ne veut toujours pas aller à l'école, elle s'est cachée dans un arbre mais la maîtresse l'a vue 2.
Durée 25 minutes (3 phases)Matériel livre "Rentrée sur l'île Vanille" flash cards montrant les différents éléments en lien avec la Polynésie 1. découverte de la couverture | 5 min. | découverte Les élèves observent la couverture du livre: "Que voyez vous sur la couverture du livre? " - réponses attendues: une petite fille, elle porte une robe bleue, il y a des fleurs Orienter sur ce qu'elle tient à la main: un cartable D'après vous, où va t-elle? - à l'école A votre avis, cette petite fille habite aussi à Marseille comme vous? - Non, elle n'est pas habillée comme nous et elle a des fleurs sur la tête! Dire que cette histoire se passe très loin, il faut prendre l'avion très longtemps pour aller là où habite la petite fille 2. lecture de la première partie du livre (rencontre avec Tahitou) | 15 min. | découverte Lecture de l'histoire en faisant des pauses de compréhension: vocabulaire: - Faire répéter les prénoms tahitiens: Vaïmiti, Teïki, Tahitou - expliquer les mots faisant référence à la Polynésie: vanille, tamouré, noix de coco, faré, lagon et montrer les photos correspondantes - expliquer les mots difficiles: gaieté histoire: - Pourquoi Vaïmiti est triste?
Echaudage: Les gousses sont ébouillantées. Etuvage: Les gousses cuisent une douzaine d'heures et prennent leur couleur marron. Séchage: 6 semaines de séchage. Mise en malle: Les gousses sont mises dans des malles pendant plusieurs semaines. Calibrage: Les gousses sont triées en fonction de leur qualité. Conditionnement: Elles sont regroupées et attachées ensemble à l'aide d'une ficelle. Les bottes de vanilles sont emballées de papier puis stockées et prêtes à la vente.
- Elle peut intervenir également à des moments de vie de la classe, principalement des moments liés aux activités langagières comme le bilan des ateliers ou les rituels. Elle peut servir à visualiser le jour en changeant de vêtement ou grâce à un accessoire qui change selon le jour de la semaine. - Elle peut servir de prétexte pour faire répéter les enfants. Par exemple la mascotte peut demander que les élèves lui chantent une chanson apprise ou récite une poésie etc. - Elle peut favoriser le langage d'évocation lors des ateliers de langage. - La mascotte peut aussi intervenir lors des apprentissages pour rendre les élèves plus actifs. Elle peut se tromper dans les jours ou la comptine numérique lors des rituels ou lors de la lecture des prénoms, confondre les lettres etc. - La mascotte peut aussi servir pour réguler le bruit dans la classe.