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ATTENTION! Semaine à 4 jours 1/2 + direction avec 1/4 de décharge (lundi) Pour 2017-2018: Après moultes réflexions… changement de collègue de ce2-cm1 dans l'école, changement de complément de direction (décloisonnement? Un emploi du temps dynamique et modulable - La tanière de Kyban. pas décloisonnement? comment? )… arrivée de la méthode « Je mémorise et je sais écrire des mots au Cm1-Cm2 » … envie de changement pour certaines matières (histoire, géo le matin pour voir – littérature en séance quasi quotidiennes)… je pense être enfin arrivée à un emploi du temps qui peut fonctionner. Il faudra nuancer tout de même quelques points: J'ai placé 2 touts petits créneaux d'EMC MAIS je travaille l'EMC dans les autres domaines aussi en fait donc ce sera surtout l'occasion de prévoir des petits temps d'échange en classe selon les besoins et en fonction des propositions aussi de #emcpartageons avec lequel je me lance pour cette année scolaire après avoir utilisé la séquence des messages clairs l'an dernier et suivi leur travail via Twitter. L'an dernier, j'ai participé aux conférences citoyennes via et equalx, j'ai pratiqué énormément l'EMC et cela était très riche.
Le changement, c'est maintenant Alors, chaque année encore, je me fais mon petit fichier. Au début, c'était Word, mais trop galère pour les changements. Après, c'était Excel, mais je n'étais pas encore satisfaite. Et puis cette année, j'ai pris un des modèles déjà existants, parce qu'il était bien paramétrable (je peux dire si je veux des tranches de 5 minutes ou 15 ou 30, ou tout ce que je veux! ) et compléter. Il n'est pas encore parfaitement automatisé, mais c'est déjà beaucoup plus pratique. CP • QLM Temps • Leçons à manipuler "Se repérer dans le temps" -. Ce que j'aime aussi, à avoir une tranche de temps régulière, c'est qu'on voit très vite, visuellement, le temps qu'on accorde aux disciplines. Au courant de l'année, j'espère même réussir à faire un décompte automatique du temps passé sur chaque discipline, mais ça, ce sera pour plus tard! Je le note sur « ma liste imaginaire » (la fameuse liste des trucs à faire, mais on ne sait pas quand). Comme je ne dois pas être la seule à avoir ce fichu problème chaque année, j'ai décidé de partager le fichier vierge ainsi que mon emploi du temps de cette année!
Tous mes débuts de matinées sont très ritualisés: les élèves entrent en classe, les élèves réalisent leur métier (distributeur de cahiers.. ) et hop en piste les artistes. Je sépare la classe en 2 groupes: GROUPE A et Groupe B. J'ai donc 2 rotations de 30 minutes. Sur un créneau, un groupe travaille avec moi et l'autre groupe est en Plan De Travail en totale autonomie. Au bout de 30 minutes, on tourne. Pour former les deux groupes, j'ai rassemblé mes CE2 avec 3 CM1 les plus faibles. Le groupe B est composé des CM2 et des 3 CM1 les plus à l'aise. (Cependant, les exercices d'applications et les attentes restent propres au niveau selon les séances). Emploi du temps cm1 cm2 avec mercredi matin et du soir. Sur le créneau "Plan de travail", les élèves ont d'abord un petit rituel d'étude de la langue à effectuer. (Un article arrive très vite pour vous les présenter). Puis, seuls, ils se gérent avec leur plan de travail. C'est à ce moment-là que les élèves travaillent en "Centre": ils peuvent s'installer où ils le souhaitent pour travailler seul ou à plusieurs.
Grâce à ces 3 "formules", j'arrive à travailler en dirigé avec chacun des 3 niveaux 2 à 3 fois par semaine. Nouveauté de la période 5, je banalise le vendredi pour une séances "résolution de problèmes" pour chaque niveau! Mes petits BONUS Pour cette période, je maintiens mon petit créneau "Atelier jeux". Durant 30/40 min, je propose à chacun de mes niveaux de jouer à des jeux pédagogiques. Cela permet de travailler la cohésion du groupe, le travail en autonomie et en équipe et surtout de réinvestir de façon ludique des notions de maths ou de français. Pour ce début de période, nous allons jouer au Jeu MathSumo, qui nous m'a été envoyé généreusement par le site Mattika. Je conserve aussi le petit rituel du mercredi "Je lis un livre à un camarade". En conseil de classe, les élèves ont adopté ce petit rituel. Un enfant choisit un livre dans la bibliothèque de la classe, prépare la lecture à la maison et le lis à la classe le mercredi. Emploi du temps cm1 cm2 avec mercredi matin les. Nous adorons tous ce moment qui nous permet de découvrir des albums et de travailler la compréhension ainsi que la lecture à voix haute 😉 Le mercredi matin est une matinée où j'aime bien proposer des activités un peu différentes des autres jours.
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