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Les praticiens du centre Tous nos praticiens sont au fait des problématiques de philocognition et d'ultracognition (haut potentiel, précocité intellectuelle, surdouance) et des troubles « DYS »/TDAH chez l'enfant, l'adolescent et/ou l'adulte et peuvent proposer des prises en charge à Lyon autour de ces problématiques, dans leur spécialité. Fanny Nusbaum Dirigeante du Centre PSYRENE Pratique Docteur en psychologie et neurosciences; Chercheur en neurosciences (Université Lyon Claude Bernard Lyon 1, Laboratoire P2S, EA4129); Hypnothérapeute; Sophrologue; Thérapeute familiale. Spécialité Psychologie généraliste tous âges, Suivis adultes philocognitifs. Claire Vanoli Responsable du centre PSYRENE et coordinatrice des soins. Psychologue clinicienne. Psychologie généraliste tous âges. Spécialité Accompagnement psychodynamique pour enfants, adolescents et adultes. Soutien à la parentalité. Bilans psychométriques pour enfants, adolescents et adultes (WISC V et WAIS IV). Adultes surdoués - Cabinet de psychologie cognitive à Lyon. Olivier Dautrey Directeur Adjoint du Centre PSYRENE Méthodologiste; Psycho-pédagogue; Professeur de français.
Cette différence a été mise en évidence par les derniers travaux de Fanny Nusbaum, Dominique Sappey-Marinier et Olivier Revol On constate une combinaison de caractéristiques bien différentes selon les individus: – On distingue les intuitifs pour qui les réponses sont une évidence (qu'ils n'expliquent pas) et les déductifs qui envisagent toutes les possibilités (au risque de ne pouvoir choisir la bonne et de perdre du temps). Ces 2 profils ne se comprennent pas. Antoine Bligny - Psychologue Neuropsychologue spécialisé haut potentiel. Ce sont des enfants fascinants d'autant que leurs capacités langagières, très développées parfois, les rapprochent des adultes. C'est pourquoi très tôt ils prennent le pouvoir sur leur environnement, mais sans paradoxalement l'assumer. Et comme le dit Olivier REVOL (pédopsychiatre): «L'enfant à haut potentiel n'est pas tout à fait comme les autres, mais comme les autres c'est un enfant». En ce sens ils ont besoin d'un cadre dont ils testent en permanence la solidité, au risque de se mettre en danger. Certains enfants (et des adultes) à haut potentiel expriment souvent un mal-être, identifié ou non, né de l'écart entre le potentiel cognitif et la capacité à gérer les affects, émotionnels et relationnels.
Les enfants sont dits intellectuellement précoces ou à haut potentiel lorsque le QI mesuré par des tests est supérieur à 130. Le QI permet de comparer le fonctionnement intellectuel d'un enfant par rapport aux enfants du même âge. Les enfants intellectuellement précoces (EIP) ont de grandes capacités dans certains domaines mais aussi un mode de pensée et une structure de raisonnement différents. C'est ce que confirme l'étude de Fanny Nusbaum dont les recherches ont conduit à une typologie de ceux qu'elle nomme les « philo-cognitifs ». Ils représentent environ 2, 2% de la population. Ce constat chiffré synonyme de capacités supérieures, appréhendées de manières différentes selon les individus et leur environnement, s'accompagne de multiples symptômes souvent handicapants, qui les fragilisent. Des appellations complémentaires: – intellectuellement précoces: ils développent plus tôt que les autres des facultés intellectuelles très supérieures à la moyenne. Psychologue spécialisé haut potentiel lyon 9. En ce sens, ils constituent une véritable richesse pour la société.
Gérer ses paradoxes et se repositionner Rétablir l'équilibre entre les composantes de son intelligence. Viser l'harmonie dans le développement en évitant de se limiter aux domaines d'excellence. Connaître autrui et appréhender avec bienveillance la complémentarité des 2 fonctionnements (global, le leur, et séquentiel, celui de la grande majorité de non précoces) La démarche doit être accompagnée. Elle se fait sur la durée, dans un environnement adapté qui aide les enfants mais aussi les parents. C'est tout l'enjeu de l'EDEIP. Importance d'une école dédiée Regrouper ces enfants présente, pour eux, un double avantage: PSYCHOLOGIQUE ET SOCIAL D'UNE PART: Ils communiquent avec des individus qu'ils reconnaissent comme semblables. Psychologue-Neuropsychologue à Lyon. Ils se reconnaissent et s'attirent. Ils sortent ainsi de leur éventuel isolement (qu'ils se sentent exclus ou qu'ils s'excluent eux-mêmes). Toute personne se construit d'une part en s'identifiant à un ou des pairs, d'autre part à travers l'écho renvoyé par autrui. La réduction du décalage favorise la réussite, mais suppose qu'il y ait confrontation à autrui.