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«Ce sont des choix qu'ils font, de dire "Moi je n'ai pas besoin de travailler à temps plein, je vais me satisfaire de ça". » Comment renverser cette tendance et inciter les enseignants à choisir le temps plein? Le directeur d'école n'a pas de solution magique. Il évoque toutefois l'idée de primes incitatives, un peu comme celles qui sont offertes actuellement aux infirmières qui acceptent de travailler à temps plein. «Je ne sais pas s'il faut aller jusque-là, c'est sûr que l'aspect financier, un moment donné, peut influencer, on ne se le cachera pas. Est-ce que ça pourrait faire pencher la balance? Peut-être, je n'en ai aucune idée. Baronnies provençales. Comment le Parc veut faciliter l’accès à une alimentation locale et de qualité. » La tâche des profs a explosé Selon la Fédération des syndicats de l'enseignement, affiliée à la CSQ, de telles bonifications salariales n'encourageront pas davantage de profs à travailler plus. Sa présidente, Josée Scalabrini, rappelle que les enseignants qui réduisent leur horaire sont prêts à gagner moins d'argent. Ce n'est donc pas une question de sous.
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Cela demande de faire émerger une relation apaisée entre les élèves, les enseignants, et les savoirs. 425 CRAP Cahiers pédagogiques 2022-02-18 10:38:29 2022-04-27 12:18:37 N° 575 – Le bienêtre à l'école Les dossiers des Cahiers, Les sommaires N° 574 – Ce qui s'apprend en EPS Mal reconnue, bien qu'obligatoire à tous les niveaux, l'EPS contribue à l'acquisition du socle commun, donne accès à des pratiques motrices et à la culture physique, sportive et artistique, tient une place de choix dans l'entretien de la santé et du bienêtre, contribue à l'égalité entre les filles et les garçons et à l'inclusion. CRAP Cahiers pédagogiques 2022-01-06 09:23:29 2022-04-28 10:48:28 N° 574 – Ce qui s'apprend en EPS Le Cercle de recherche et d'action pédagogiques, Les évènements Webinaire: « Écrire pour être lu » le mercredi 22 juin à 18 h Ce dossier s'inscrit dans une réflexion critique menée dans une série sur les « fondamentaux » à l'école: quel sens donné et à donner à l'écriture des élèves: pourquoi et pour qui les élèves écrivent-ils à l'école?