Pour terminer, écrivez à votre tour un nombre à 2 chiffres sur votre ardoise. L'équipe au tableau doit alors insérer ce nouveau nombre dans la chaîne constituée. 2. Exploration de l'illustration | 15 min. | recherche
Projetez l'illustration page 6 du fichier 1 au tableau ou demandez aux élèves d'observer leur fichier à cette page. Questionnez-les: « Où se déroule la scène? », « Reconnaissez-vous les personnages? », « Qui est le nouveau personnage qui apparaît sur ce dessin? » Demandez-leur de relever tous les nombres figurant sur l'image et de verbaliser leur fonction respective de manière à différencier, par exemple, un nombre cardinal (un sac de 10 poissons, un carton de 100 sachets…) d'un nombre ordinal (les bassins de poissons 79, 80, 81, 82; la page 6; l'unité 1). Écrivez au tableau tous les nombres relevés. Le nombre 1000 ce1 et. Interrogez les élèves sur le numéro de téléphone de la ferme ou le numéro sur le maillot de Maël: « Ces nombres représentent-ils des quantités? Un ordre? », « Sinon, que représentent-ils?
- Le nombre 1000 ce1 2019
Le Nombre 1000 Ce1 2019
Prénom:
Date:
Niveau CE1: Comparer, ranger, encadrer les nombres à 1000
Range les nombres du plus petit au plus grand Tu peux colorier chaque nombre en cliquant dessus. Ca t'aidera à te souvenir des nombres déjà placés.
| 10 min. | mise en commun / institutionnalisation
Distribution de la leçon. Lecture collective et compréhension de la leçon. 2
Entraînement
Lire, écrire et décomposer 1 000. Manuel "pour comprendre les mathématiques - ce2"
Matériel de numération pour l'enseignant et les élèves en difficultés. Matériel de numération pour les élèves en difficultés. 1. Lecture collective des consignes. | 5 min. | découverte
Manuel ouvert à la page 49. 2. Réalisation individuelle des consignes | 20 min. | entraînement
3. Exercices - Le nombre 1000 - DYS-POSITIF. Correction collective | 20 min. | entraînement