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Se déplacer signifie changer de place. Quand on se déplace, on choisit une direction et on suit un chemin. II Se déplacer sur un quadrillage Sur un quadrillage, on se déplace de case en case ou de nœud en nœud. Pour représenter un déplacement sur un quadrillage, on utilise un codage: Avec des lettres et des chiffres, on donne le code de la case ou du nœud de départ. Avec des flèches, on indique la direction et le chemin à suivre. On donne enfin le code de la case ou du nœud d'arrivée avec des lettres et des chiffres. On peut regrouper les déplacements qui se répètent. Il y a 4 flèches différentes: On peut créer un programme pour expliquer un déplacement sur un quadrillage. Pour cela, on remplace les flèches par des mots: monter, descendre, droite, gauche, reculer, avancer, tourner, etc. III Se déplacer sur un plan Pour représenter un déplacement sur un plan, on utilise un quadrillage et le nom des rues: On repère la rue de départ et on donne son code avec des lettres et des chiffres. On indique la direction et le chemin en suivant le nom des rues et en utilisant des mots: monter, descendre, droite, gauche, reculer, avancer, tourner.
Sommaire Rappel Regarde cette vidéo pour te souvenir comment on code et on décode un déplacement sur un quadrillage. Séance 1 Entraînement Prends ou télécharge la fiche de travail Coder et décoder un déplacement sur un quadrillage et fais les exercices. Séance 2 Entraînement (suite) Coder le chemin (1) Utilise les flèches pour coder les chemins. Attention! C'est une activité sans fin: code 5 à 6 chemins. Séance 3 Se déplacer en suivant un code Tracer le chemin Marque le chemin codé en cliquant sur la case. Le chemin commence à la case rouge. Attention! C'est une activité sans fin: marque 5 à 6 chemins. Ce contenu a été publié dans CE1, avec comme mot(s)-clé(s) CE1. Vous pouvez le mettre en favoris avec ce permalien.
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Extrait: « Ma question Je sais que 2 oranges pressées donnent 12 cL de jus. J'ai 8 oranges. Combien de cL de jus vais-je obtenir? 1 ère approche Avoir 8 oranges, c'est avoir 4 fois plus d'oranges que 2 oranges. Je peux alors créer ce tableau de proportionnalité Nombre d'oranges 2 8 Nombre de cL de jus 12? Il faut donc multiplier par 4 le nombre de cL. 12 X 4 = 48 On trouve donc 48 cL 2 ème approche On peut aussi dire que 2 oranges donnent 12 CL de jus et que le coefficient de proportionnalité est de 6 12 48 En appliquant le coefficient de proportionnalité de 6, on trouve à nouveau 6×8=48 cL Exercices: Exercice 1 Un agriculteur récolte 58 tonnes de blés sur 10 hectares. Combien en récolte-t-il sur 5 hectares? Exercice 2 21 cubes identiques empilés les uns au-dessus des autres font 14 cm de hauteur. Evaluation proportionnalité 6ème avec corrige les. Quelle est la hauteur de 3 cubes empilés? Exercice 3 Il faut 0, 6 L pour remplir deux verres de jus d'orange. Quel volume faut-il pour 10 verres? Exercice 4 (plus difficile) 5 kg d'asperges coûtent 32 euros Combien coutent 3 kg d'asperges?
Grandeurs proportionnelles – 6ème – Evaluation, bilan, contrôle avec la correction – Proportionnalité Evaluation, bilan, contrôle avec la correction sur "Grandeurs proportionnelles" pour la 6ème Notions sur la "Proportionnalité" Compétences évaluées Reconnaître une situation de proportionnalité Calculer un coefficient de proportionnalité Consignes pour cette évaluation, bilan, contrôle: Exercice n°1 Voici une liste de situations de la vie courante. Dire pour chacune d'elles sil s'agit d'une situation de proportionnalité en répondant par oui ou par non dans la colonne de droite. Situation Oui ou non J'achète 2 kilogrammes de raisin à 2, 90 €… Propriétés de la proportionnalité – 6ème – Evaluation, bilan, contrôle avec la correction Evaluation, bilan, contrôle avec la correction sur "Propriétés de la proportionnalité" pour la 6ème Notions sur la "proportionnalité" Compétences évaluées Reconnaitre et utiliser les propriétés de la proportionnalité Consignes pour cette évaluation, bilan, contrôle: Compléter les textes suivants.
74 Développer avec les identités remarquables, exercices corrigés de mathématiques en troisième (3ème) sur les identités remarquables. Exercice: Développer en utilisant les identités remarquable: Exercice: On considère les expressions E = x² − 5x + 5 et F = (2x − 7)(x − 2) − (x − 3)². … 73 Résoudre des équations du premier degré à une inconnue. Exercices corrigés de mathématiques en troisième (3ème). Exercice: Exercice: Déterminer trois nombres entier positifs consécutifs dont la somme des carrés est égale à 1 325. Reconnaitre la proportionnalité – Exercices corrigés – 6ème par Pass-education.fr - jenseigne.fr. Pour la facilité des calculs on choisira les nombres consécutifs suivants: n-1… 70 Des exercices sur la proportionnalité en sixième pour réviser en 6ème, ces fiches sont à imprimer en PDF. Exercice 1 - Robinet ouvert On sait qu'un certain robinet ouvert permet de remplir huit seaux de dix litres en deux minutes. Quel est le temps nécessaire pour remplir un réservoir de… 62 Une série d'exercices sur les priorités opératoires en cinquièspecter les priorités opératoires et effectuer les calculs.
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Combien de kg d'asperges peut-on acheter avec 40 euros? » Corrigé: consulter le pdf. Fiche conçue par Frédéric Allier, relue par Sylvain Métot, responsables pédagogiques.