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La Lumière de Dieu Le Père Dépose l'Ombre de son Esprit Sur la détresse de mon âme Dans les ténèbres de mon ignorance A entendre sa Voix Qui ferait le bonheur de ma Foi. Chaque matin, Le Soleil se lève, La Lumière éclaire les crêtes de la connaissance; Chaque soir, Le Soleil se couche, L'Ombre obscurcie les creux de l'ignorance. Quand Le Soleil est au zénith Sa lumière m'adresse la pensée de Dieu. Le Vent souffle la tiédeur des embruns Aux rythmes des rafales haletantes; La Montagne, la tête dans les nuages, L'attend, assise dans l'eau fraîche du cap. Sur les escarpements le Vent sème sa vie Dans les ravins de la Montagne ravie. L'eau vive des sources ruisselantes Emporte les semences vers les flots mouvants Dans l'éternité du flux des marées Les vagues se succèdent comme le rythme du temps Chaque vague symbolise un seul jour qui passe Les crêtes sont les jours, les creux sont les nuits. La Lumière de Dieu Le Père Dépose l'Ombre de son Esprit Il a créé Le Jour et La Nuit Pour éclairer les ténèbres De mon ignorance A découvrir La Foi.
Il était temps que je refasse cet article, car c'est un des premiers que j'ai fait il y a maintenant quelques années et... ça fait peur. Mais c'est pas grave, on retrousse ses manches et on s'améliore! Séquence CP Objectif général: Distinguer le jour et la nuit Séance 1: Identifier les différences entre le jour et la nuit Avec cette première séance, il s'agit d'identifier des éléments caractéristiques du jour et ceux de la nuit. On va donc s'appuyer sur des plusieurs supports:un album, des photos. L'album que j'utilise est Bonne nuit Monsieur Nuit: Où se passe l'histoire? Que se passe-t-il lorsque Monsieur Nuit se réveille? Quelles différences y a-t-il entre le jour et la nuit? Les élèves émettent alors des hypothèses que l'on va valider où non en observant des photos de lieux de jour et de nuit. Séance 2: Identifier des activités qui la journée et des activités qui se déroulent la nuit Le but de cette séance est de montrer qu'il y a des animaux qui ne dorment pas la nuit et qu'il y a aussi des personnes qui travaillent.
On pourra s'appuyer sur cette poésie en 4 strophes pour introduire ou illustrer un des thèmes suivants: jour/nuit, les saisons ou encore la journée de classe. On peut travailler également le lexique du temps (court, bref, long, heure, pendule…) et du soleil (jour, aube, crépuscule). Pour les élèves de CP ou CE1. ( 7 évaluations) Voir toutes les évaluations Aucune évaluation n'a encore été déposée pour ce produit.