La LICRA: La Ligue internationale contre le racisme et l'antisémitisme crée en 1932 La LICRA a pour objectif d'être vigilante sur les discriminations. Elle combat tout d'abord le racisme au quotidien et la banalisation des actes xénophobes, en apportant une aide juridique aux victimes, souvent mal informées de leurs droits. Elle est très attentive aux propos racistes ou antisémites tenus dans la presse, à la télévision et à la radio. Elle assure aussi une veille sur le net. Prolongement: Lecture de la BD Max et Kofi sont copains – D de Saint Mars et Serge Bloch Exercices: qu'est-ce que le racisme 1/ D'après la définition de Vikidia, qu'est- ce que le racisme? 2/ Décris l'affiche « le racisme avec moi, il va en voir de toutes les couleurs » 3/ Que représentent les trois pendentifs posés dans les mains? Séquence sur la tolérance cycle 2 pdf. 4/ Comment comprends-tu le message? 5/ « Noir ou blanc, nous sommes tous des hommes ». Pour toi, que signifie cette phrase? 6/ Que penses –tu du témoignage d'un touriste à Rome? 7/ Que représentent SOS Racisme et la LICRA?
Séquence Sur La Tolérance Cycle 2 6
Accéder au contenu principal
Voici une séquence de travail en EMC sur les institutions de la République. La séquence se déclinera en 4 courtes séances:
séance 1: les élèves apprendront à distinguer les 3 grands pouvoirs de notre République: pouvoir législatif, exécutif et judiciaire
séance 2: les élèves découvriront le pouvoir législatif: composition et rôle du parlement
séance 3: les élèves découvriront le pouvoir exécutif: rôle et composition du gouvernement
séance 4: les élèves découvriront le pouvoir judiciaire: rôle des tribunaux et des juges. Poursuivre la lecture de « Les institutions de la République »
Une séquence de 2 séances sur les droits de l'enfant. Séquence sur la tolérance cycle 2 6. La première séance sera consacrée à l'étude des droits des enfants et notamment de la CIDE. Elle comprendra une partie réflexive sur le respect des droits de l'enfant dans le monde et également le respect des droits des enfants migrants. La seconde séance abordera plus particulièrement le droit fondamental à l'éducation et les freins à sa mise en oeuvre dans les pays en développement.
A partir de quatre espaces, ils devaient réaliser une maison comme ils le souhaitaient, une les yeux fermés, une avec que des courbes et une avec la main inverse de celle qu'ils utilisent normalement. Le livre: la maison allumée
Livres sur les habitats: p'tits docs
Emc: le deuil