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Dans un environnement de plus en plus compétitif où les évolutions technologiques et la mondialisation guident les stratégies, la fonction de ressources humaines devient en effet primordiale.
Si environ la moitié des techniciens et agents de maîtrise comme des cadres et des ingénieurs suit au moins un stage dans lequel du plan ou du congé individuel de formation, le taux d'accès chute pour les catégories professionnelles moins élevées. Un peu plus du quart des employés et des ouvriers qualifiés et seulement 14% des ouvriers non qualifiés suivent une formation. [... ] [... Audit des systèmes d’informations. ] Tout d'abord, l'entreprise doit s'interroger sur elle-même pour une meilleure efficacité de l'audit de formation. Voir Annexe 1: Plan de formation, Identification des besoins Qui est à l'origine de ces plans? Plusieurs catégories d'acteurs interviennent dans l'identification des besoins: Les dirigeants de l'entreprise: demandent un audit afin d'évaluer les coûts et les risques liés à la formation L'encadrement (responsable d'équipes, supérieurs hiérarchiques) informe les salariés sur le dispositif et les convaincre du bien- fondé de la démarche. ] Pour le calcul des droits ouverts au titre du DIF, la période d'absence du salarié pour un congé de maternité, d'adoption, de présence parentale ou pour un congé parental d'éducation est intégralement pris en compte.
Mémoire: Mémoire de projet tuteuré en Audit et Contrôle de Gestion. Recherche parmi 272 000+ dissertations Par • 31 Janvier 2022 • Mémoire • 16 647 Mots (67 Pages) • 95 Vues Page 1 sur 67 [pic 1] [pic 2] [pic 3] [pic 4] I nstitut S upérieur d'in g énierie & des A ffaires I S GA Rabat Filière Management 4 ème Année Système d'Information, Audit et Contrôle de Gestion Mémoire de projet tuteuré en Audit et Contrôle de Gestion [pic 5] [pic 6] Réalisé par: Encadré par: - BELLOUT Reda - Mr. BELLARI Mounir - SOUNA Laila - ASRIH Youssef - EL ASRI Mohamed Amine - ARIB Youssef [pic 7] Remerciements Au terme de ce travail, nous adressons nos remerciements les plus sincères à notre encadrant Mr. BELLARI Mounir, pour nous avoir permis de bénéficier de son grand savoir, pour sa pédagogie, ses compétences, sa modestie et son aide précieuse tout au long de ce projet même pendant les moments les plus difficiles. L'audit de formation. Vraiment merci pour une qualité d'encadrement si sérieuse et si consistante. Nous remercions toutes les personnes qui nous ont soutenues, d'une façon ou d'une autre, nous éprouvant incessamment leur estime et amabilité, nous saluons réellement cette très haute bienveillance que vous portez à notre égard.
Section 2: Les outils de description Les outils de description ou de `'révélation`', qui ne présupposent pas de questions particulières, mais vont aider à mettre en relief les spécificités des situations rencontrées. I) La narration 1) Définition Il existe deux sortes de narration, toutes les deux utilisées en Audit Interne: * La narration par l'audité: Orale, elle est l'outil le plus élémentaire à ne pas négliger pour autant. Passif dans son utilisation, l'auditeur se contente d'écouter et de noter le récit de son interlocuteur. Par opposition à l'interview qui est préparée et réalisée pour un but précis, la narration n'a d'autre objet que de faire décrire un cadre général. Memoire sur l audit de formation au. Il est conseillé à l'auditeur interne d'utiliser des entrées de jeu qui donnent la parole à l'interlocuteur. *La narration pas l'auditeur: Ecrite, c'est la transcription narrative d'une narration orale. Les observations physiques, les constats, les conclusions de tests (... ), sont des sources de reproduction narratives d'auditeur.