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Les élèves du collège Saint-Paul, à Ajaccio, ont créé un Trivial Pursuit Scientifique. En plus d'apprendre en jouant, ils espèrent se qualifier pour la finale nationale du concours Cgénial à Paris. Sylvie Brunerie-Bazziconi pourrait en parler un long moment. Trivial pursuit mathématiques collège 2. De ses élèves, de ce projet, et de la construction de ce Trivial Pursuit Scientifique de A à Z, de l'élaboration des questions à la construction des pièces du jeu. "J'ai vu un changement (depuis septembre), la joie d'être acteur, ce n'est pas le professeur qui parle, c'est eux qui proposent des idées. " Avec les professeurs de la section scientifique du collège Saint-Paul à Ajaccio, la prof de physique-chimie a monté un projet pédagogique. Mélanger les mathématiques, la physique, la chimie, et créer "un jeu pédagogique car on s'est rendus compte que les enfants apprennent de manière ludique". "C'est une bonne méthode pour apprendre, il y a moins de stress, l'enfant est acteur de l'apprentissage, et ça joue sur la concentration, la maîtrise des émotions" Sylvie Brunerie-Bazziconi Résultat, la vingtaine d'élèves a créé un Trivial Pursuit Scientifique, avec l'aide du laboratoire numérique Fablab.
Filed under 1er degré, Année 2019, Dans les établissements, Gironde (33), Jouons ensemble aux mathématiques 19 mai 2019 Dans le cadre de la Semaine des Mathématiques, le collège Les Lesques de Lesparre a organisé un Trivial Pursuit mathématique géant entre les élèves de Sixième et les élèves de CM2 en visite au collège. Chaque groupe de CM2 a été associé avec une classe de Sixième pour former des équipes mixtes. - Mathématiques - Collège Jean Moulin de Poitiers - Pédagogie - Académie de Poitiers. Chaque équipe devait répondre à un maximum de questions sur les thèmes mathématiques proposés dans le jeu: géométrie, fractions et nombres décimaux, logique, problèmes, mesures, et « calculs diaboliques ». Le matériel de ce jeu a été fabriqué par un professeur de Mathématiques du collège en collaboration avec le coordonnateur du réseau d'éducation prioritaire. L'animation a dépassé le cadre de la semaine des mathématiques puisque les visites des écoles se sont succédées sur tout le mois de mars et le début du mois d'avril. Élèves et professeurs des écoles primaires et du collège se sont retrouvés autour du plaisir de faire des Mathématiques ensemble.
Les équipes en pleine partie Nos impressions Amy: « C'est un jeu amusant qui permet d'apprendre des choses. » Benjamin: « Ce jeu peut nous permettre d'avoir de meilleures notes car les questions nous aident à réviser ce qu'on fait en classe. C'était intéressant, ça m'a donné envie d'acheter le jeu. » Chéryl: « Je n'ai pas aimé le fait qu'il y ait de la triche dans certaines équipes: certains ont changé les cartes de questions et ce n'est pas fair-play ». Serkan: « J'ai aimé rencontrer les CM2, cela peut leur donner un aperçu de qui va se passer pour eux en 6ème et les rassurer. » Ibtissam: « Je n'ai pas aimé que l'équipe adverse choisisse toujours les couleurs de camemberts qu'on avait déjà, cela nous empêchait de gagner d'autres parts! Trivial pursuit mathématiques collège of technology. » Hayat: « J'ai aimé ce jeu: on apprend tout en jouant » Jérémy: « J'ai aimé apprendre des choses aux CM2! » Assia: « Cette rencontre a permis aux CM2 de nous poser des questions sur ce qui les attendait l'année prochaine » Mohamed: « J'ai aimé le fair-play des élèves » Nabil: « J'ai aimé car on a gagné sans tricher!
Merci infiniment pour cette ressource pédagogique, bravo pour la masse non négligeable de travail que cela représente! quel talent! et quel travail! Merci pour toutes ces belles idées! Merci beaucoup pour l'ensemble de tes partages! C'est une mine d'or! J'ai des CM1-CM2 et je m'appuie beaucoup sur ton travail très inspirant et qui me rend très admirative! Merci et bravo!!! Trivial Pursuit - Mathématiques - Académie de Bordeaux. houhouuuuu c'est trop bien.. j'arrive en cycle 3, je suis contente de voir qu'on va pouvoir jouer aussi avec les grands!! Merci merci Un grand merci pour cette contribution, j'avais justement imaginé un tel jeu pour permettre à un élève de travailler sans s'en rendre compte… de manière ludique…et je vois que vous avez déjà fait tout le travail… quel travail!! un énorme merci de partager votre jeu avec nous! c'est une mine d'or! Un immense merci pour ce travail et pour tous vos partages!! Quel plaisir de trouver de tels outils à proposer aux élèves!! Merci beaucoup pour tous vos partages d'idées et de travail. Votre blog est une vraie source d'inspiration.
Le jeudi 26 avril, les 3èmes latinistes de Mahina se sont rendus à l'Assemblée de Polynésie pour y rencontrer d'autres élèves et tester leurs connaissances en Latin. Après une visite de l'Assemblée, le jeu a démarré: en quelle année est mort Jules César? Cite deux mots français venant du latin urbs, urbis, f? Comment nommait-on les bains publics romains? Trivial pursuit mathématiques collège 4. Quel auteur a écrit L'Enéide? Qui est le dieu Mars? Nos élèves ont dû répondre à des questions portant sur des thèmes aussi variés que l'histoire, la civilisation, le vocabulaire ou la mythologie… Une belle matinée placée sous le signe des échanges, de la culture et de l'amusement. Bravo aux élèves pour leur belle performance et leur attitude exemplaire! Lise MEGRET
Un grand merci pour tous tes partages! Tu peux en trouver en lançant une recherche d'images sur internet ou en utilisant un vrai plateau. C'est super merci! Je pense modifier le temps pour le calcul mental, qu'en penses-tu? (entre 10 et 20 secondes maximum). Par exemple, les calculs du type 456 x 10/100/1000 sont plutôt du niveau ce2, donc je n'ai mis que 10 secondes, mais je ne veux pas non plus qu'ils échouent… De plus, est-ce que les élèves ont le droit de voir les cartes? (je pense à ça surtout pour les problèmes) j'aimerai savoir si cela est bien pour les enfant de ce1 et 6ème? Merci Cela sera un peu compliqué pour des ce1 mais adapté pour des 6eme bonjour, j'aimerai savoir ce jeu est de quel âge à quel âge? J'aime J'aime