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Le pronom personnel COI se place avant le verbe et répond à la question: « à quoi? », « à qui? », « de quoi? » ou « de qui? ». Il a parlé aux voisins → Il leur a parlé Il a parlé à qui? aux voisins ( leur remplace « aux voisins », leur = pronom personnel COI) Le pronom personnel COS Les pronoms personnels COS sont les mêmes que les pronoms personnels COI. Ils se placent avant le verbe et accompagnent toujours un COI ou un COD. Je lis mon livre à mon petit frère → Je lui lis mon livre « lui » remplace le COS « mon petit frère » qui accompagne le COD « mon livre »
Fin de l'exercice de français "Pronoms personnels C. O - CM1 - cours" Un exercice de français gratuit pour apprendre le français ou se perfectionner. Tous les exercices | Plus de cours et d'exercices de français sur les mêmes thèmes: Grammaire | Grands débutants
Une fois le sujet abordé plus en profondeur (bientot), on peut conjuguer au présent avec des sujets autres que les pronoms … ils connaissent les terminaisons! Et puis après il y a tellement de temps et de verbes à voir Oui, c'est pas mal aussi! Je vois comment tu procèdes! On se comprend!! <3 <3 <3 Oui, tout à fait!!!! <3!!! dernière!!! mais heureuse de voir ces merveilles!! Non pas dernière coralie c'est moi la lanterne rouge!!!!!!!!!!!!!! Il faudrait que je vous embrasse!!! Juste pour ma leçon du jour avec l'album que nous étudions (La galette) Merci!!!!!!!!!!!!! toujours aussi fan de ce blog!! merci… petites révisions grammaticales grâce à la galette! juste une remarque par rapport à la numérotation (1, 2, 4) des exercices… encore merci pour tout ce superbe et précieux travail Copyright © 2020. Bout de gomme
A partir e l étude de mêmes textes, des activités concrètes et différenciées, pour les deux niveaux, sont proposées. Les points forts: Une progression sur l année: les contenus du programme sont répartis sur cinq périodes de plusieurs semaines. Pour chaque semaine, les séquences de grammaire-conjugaison sont détaillées et des activités de vocabulaire sont proposées. Une situation simple de production écrite, se complexifiant au fil de l année, permet le réinvestissement des notions abordées dans la semaine. À la fin de chaque période, une évaluation est proposée. Des exercices supplémentaires, différenciés en fonction des acquis des élèves, période par période, sont proposés gratuitement en ligne... Lire la suite
-CM1-Leçon pdf J'identifie le rôle des pronoms éviter les répétitions. -CM1-Leçon J'identifie le rôle des pronoms éviter les répétitions. -CM1-Exercices pdf J'identifie le rôle des pronoms éviter les répétitions. -CM1-Exercices J'identifie le rôle des pronoms éviter les répétitions. -CM1-Correction pdf
2. Mise en scene | 10 min. | découverte Distribution et lecture des étiquettes. Organiser la séance de la manière suivante: lire la phrase, faire venir les élèves, faire chercher le verbe et le sujet, distribuer les colliers. Faire venir les élèves qui pensent pouvoir remplacer le PP sans changer le sens de la phrase. phrases de bases: - Elle raconte. - Elles arrivent. - Il s'échappe. - Il grogne. Ecrire au fur et à mesure les différent sujet d'une phrase les un en dessous des autres au tableau. 3. Les PP | 5 min. | découverte Poser des questions aux élèves pour relever les différents PP Singuliers et pluriels. comment dit tu quand tu rentres de l'école? Je rentre de l'école. Ecrire les PP au tableau pour préparer l'affiche des PP 3 Construction de la notion Dernière mise à jour le 07 avril 2019 - Réduire le groupe sujet - remplacer le GN sujet par un pronom personnel. 30 minutes (4 phases) manipulations en binôme manipulations collective collier verbe collier PP 1. | mise en commun / institutionnalisation Qui se rappelle de ce que l'on a appris la dernière fois en grammaire?