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Bonsoir, Encore une petite question pour aujourd'hui, avec le français on ne s'ennuie jamais. Quelle est la meilleure formule entre ces deux phrases: – Une riche de renseignement une fiche ou de renseignements De plus, dans des articles de journaux je vois souvent « un accident de voiture » ne faudrait-il pas mettre un s à voiture s'il y en a plusieurs entrées en collision? Grand maître Demandé le 27 octobre 2017 dans Général Meilleure réponse Bonjour, Une fiche est une feuille de papier ou de carton rigide, utilisée pour prendre des notes, consigner des informations ou enregistrer des renseignements sur des choses ou des personnes. Au début de chaque rentrée scolaire, certains professeurs proposent* à leurs élèves de remplir une fiche de renseignements. Une fiche de renseignement. On écrira donc naturellement: fiche de renseignements. * Ce n'est pas une obligation, et l'élève est en droit de refuser de la remplir. czardas Répondu le 28 octobre 2017 Dans le cas de l'expression « accident de voiture » le mot voiture ne sert qu'à caractériser l'accident et reste au singulier.
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La deuxième et celle de l'opacité de ce rituel pour les élèves. Quel est son sens? S'agit-il de mieux les connaître pour mieux les accompagner, ou de les classer rapidement entre ceux qui pourront réussir et ceux qui auront du mal à y parvenir? Seuls, 22, 5% des élèves interrogés n'éprouvent aucune gêne à remplir une fiche. Pour 58% d'entre eux, la gêne provient de l'impression qu'ils vont donner à l'enseignant. e par cette fiche. 45% d'entre eux sont gênés par les questions portant sur leur famille. De manière générale les questions extra-scolaires (loisirs, projets personnels) provoquent le plus de gêne. Fiche de renseignement - Organiser, préparer et gérer une classe en élémentaire - Forums Enseignants du primaire. La troisième établit un lien entre cette gêne déclarée et le risque de stigmatisation. Les élèves de faible niveau scolaire, appartenant à une famille socialement défavorisée sont particulièrement gênés de livrer des informations sur ces domaines: 75% de gêne pour ceux qui ne voient pas régulièrement leurs parents contre 41% pour ceux qui les voient régulièrement, par exemple. Les élèves ayant obtenu une mention « très bien » au brevet sont trois fois moins nombreux à être gênés par les questions sur la scolarité que ceux qui n'ont pas obtenu ce diplôme.
On a fait récemment beaucoup de bruit autour de l'emploi, dans les documents scolaires, des mentions « père » et « mère »/ « parent 1 » et « parent 2 »/ alors que la mention juridiquement fondée « représentant. e légal. e » aurait permis d'en faire l'économie. On s'est en revanche peu interrogé, à l'heure de « l'école de la confiance », sur le sens du rituel des fiches de renseignements recueillies en début d'année scolaire par les professeur. e. Fiche de renseignement - Traduction anglaise – Linguee. s auprès de leurs élèves. C'est l'intérêt du travail d'Audrey Murillo, présenté dans le numéro 19 de la revue La recherche en Education [1] dans un article au titre parfaitement clair: « Des élèves doublement inégaux face aux fiches de renseignements de début d'année ». Des résultats de cette étude menée auprès d'un échantillon de 758 lycé quasi représentatif de la population lycéenne métroploitaine, l'auteure tire quelques lignes de force. La première est bien l'existence d'un rituel qui concerne plus de 90% des lycé, rituel qui les conduit à renseigner de une à huit fiches ou plus à chaque début d'année scolaire, 70% d'entre eux considérant qu'on le leur demande trop souvent.
". Ces fiches sont en fait l'occasion d'aborder des sujets dont elle n'aurait sinon jamais parlé avec l'élève. Pouvoir "parler de ce qu'ils aiment". Elle lit très attentivement réponses car elles peuvent servir, comme elle l'explique à Europe 1: "pour moi, il y a des questions utiles en tant que profs, c'est-à-dire que quand je leur demande leurs chanteurs ou leurs films préférés, ça me permet d'avoir des connaissances sur des chanteurs que je ne connais pas et je peux ensuite m'en servir comme matière pour mes cours". "Ce que j'aime écouter, ce n'est pas du tout ce que mes élèves écoutent, je me renseigne donc pour parler de ce qu'ils aiment", ajoute la professeure. Remplir une fiche de renseignement. : Concours d'admission: BCE-CCIP, ECRICOME, SIGEM. © AFP "Des petits 6e ne savent pas leurs adresse". Les fiches de Madame Kupiec ne sont en rien figées puisqu'elle les adapte aux changements d'époque. Elle a supprimé par exemple la question "quel est votre livre préféré" après s'être rendu compte que les élèves y répondaient de moins en moins. "Ils ne lisent plus beaucoup ", observe-t-elle.
La cinquième permet de caractériser les stratégies des lycéens pour répondre aux questions qui leur sont posées. Il est significatif, par exemple, qu'aux questions portant sur la famille, 18% des lycé ne sachent pas quoi répondre et que 32% d'entre elles et eux cachent une information, mentent, ou ne répondent pas. Une fiche de renseignements. La sixième, c'est que ces stratégies sont socialement différenciées, en fonction de la plus ou moins grande connivence de l'élève avec la culture scolaire: par exemple, 26% des élèves très connivents cherchent à maîtriser leur image à propos de leur famille contre 39% des élèves très peu connivents. Les élèves les plus connivents cherchent en revanche davantage à maîtriser leur image à propos de leurs loisirs (22% contre 12% pour les très peu connivents) et de leur intérêt pour les disciplines scolaires (19% contre 15%). On trouve donc, dans cette étude une confirmation: les élèves les mieux dotés socialement et scolairement sont les plus habiles à donner d'eux-mêmes une image valorisante.
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