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Ce contenu a été publié le 24 mai 2022 - 18:07 (Keystone-ATS) Cette fois, c'est fini pour de bon: Jo-Wilfried Tsonga, ex-no 5 mondial, a été éliminé au 1er tour de Roland-Garros par le Norvégien Casper Ruud (8e mondial), 6-7 (6/8) 7-6 (7/4) 6-2 7-6 (7/0). A 37 ans, le Français range ses raquettes définitivement, comme annoncé. Malgré le soutien inconditionnel et bruyant du public, malgré une résistance parfois digne de ses beaux jours, Tsonga - blessé à l'épaule droite en toute fin de partie et en pleurs sur la balle de match- tire sa révérence après 17 ans et demi sur le circuit où il s'est bâti l'un des plus beaux palmarès du tennis français. Pôle 3 | lesreperes. De son côté, Ruud affrontera le Finlandais Emil Ruusuvuori (61e), vainqueur d'un autre Français, Ugo Humbert (46e). De son côté, Ruud affrontera le Finlandais Emil Ruusuvuori (61e), vainqueur d'un autre Français, Ugo Humbert (46e). Plaisir Avant de quitter cette scène mondiale où il a conquis le public avec son jeu spectaculaire, Tsonga s'est offert une belle dernière danse: 3h49 de plaisir, offrant aux spectateurs un spectacle qui a par moments rappelé le grand joueur qu'il a été.
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- Le rapporteur de chaque groupe vient présenter les déductions du groupe à la classe. - Un bilan est fait, regroupant toutes les déductions, et présentant les caractéristiques du récit fantastique. - A leur tour, les élèves écrivent une nouvelle fantastique. - La nouvelle la plus représentative est choisie comme support pour expliquer et récapituler quelles sont les caractéristiques du récit fantastique: un élève s'enregistre en train de les relever. (Ci-joint la vidéo) Seconde Partie: Utilisation de la vidéo pédagogique Classe: 1 ère Vente Objectif: Savoir reconnaître un texte fantastique. Activité à la maison: - Regarder la vidéo faite par des camarades d'une autre classe, autant de fois que souhaitée. Activités en classe: - Par groupe de 4, les élèves ont un panel de plusieurs petits textes. Ils doivent les lire et découvrir lesquels sont fantastiques, lesquels ne le sont pas. En utilisant le seul souvenir de ce qu'ils ont entendu dans la vidéo. BACCALAURÉATPROFESSIONNEL)) GESTION2ADMINISTRATION) · PDF file 3.1.1 COLLECTE ET RECHERCHE D’INFORMATIONS 3.1.2. PRODUCTION D’INFORMATIONS STRUCTURÉES Complexité :Document. Chacun apporte ce dont il se souvient.
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Il existe pour cela des logiciels spécialisés (exemple: Ethnos, Sphinx) qui traitent automatiquement les données. Il faut ensuite choisir les résultats les plus intéressants, les plus significatifs afin de rédiger un rapport de conclusion. 2. La recherche documentaire a. Généralités Il existe de nombreux outils pour la recherche Celle-ci peut s'effectuer dans les bibliothèques, centres de documentation et aussi dans l'organisation elle-même. Aller interroger le service juridique de l'organisation en cas de question juridique. 3.1 1 collecte et recherche d informations permettant la. De nos jours avec le développement de l'informatique et des technologies de l'information et de la communication (TIC), l'information est accessible facilement. Il existe de multiples supports de stockage exploitables par l'entreprise (CD-Rom, banques de données, etc. ). Internet permet d'accéder à une multitude d'informations à tout moment, celles-ci peuvent être obtenues sur des sites gratuits ou payants. b. Internet Il existe de nombreuses possibilités de récupérer des informations sur internet à l'aide de différents outils de recherche.