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Référence: CT191 État: Neuf Flexibilité et planification. Dans cet ouvrage, les exercices permettent d'abord un renforcement de la flexibilité mentale avec des exercices de tracés alternatifs, de difficulté croissante avec support imagé ou écrit. Dans la seconde partie, des exercices de planification sont proposés, avec difficulté croissante. Il s'agit de relier ensemble des éléments dans un ordre donné. Enfin, la dernière partie mêle planification et flexibilité mentale. Il est demandé au patient de relier alternativement deux séries automatisées mettant donc en jeu les fonctions exécutives de planification et de flexibilité. Le processus d'inhibition est également mis en jeu, puisqu'il est nécessaire d'inhiber une série avant d'en activer une autre. Le livre est plastifié ce qui permet de réaliser les exercices directement sur les pages et d'effacer au fur et à mesure. 160 pages. En achetant ce produit vous pouvez gagner jusqu'à 12 points. Votre panier totalisera points qui pourront être convertis en un bon de réduction de 1, 20 € à valoir sur une prochaine commande.
Jeu Flexibitiz (pour l'entraînement de la subitisation et de la flexibilité mentale) Jeu Flexibitiz (pour l'entraînement de la subitisation et de la flexibilité mentale) rsam logopédie, Matériel, Orthophonie cartes, flexibilité mentale, Flexibitiz, jeu, jeux, logico-mathématiques, Stanislas Dehaene, subitisation, subitizing Présentation Il s'agit d'un jeu de 54 cartes (6 planches) comprenant des collections de disques de couleurs différentes. Pour ces collections: - le cardinal varie de 1 à 5 - la présentation peut être canonique (comme les points des faces d'un dé) ou non, - la taille du disque peut également varier. Exemple de cartes du jeu Flexibitiz Le jeu s'inspire des règles d'une bataille Corse ou du Jungle Speed®. Pour deux joueurs: - si un joueur se trompe et tape alors que les deux cartes n'ont pas le même cardinal, son adversaire gagne les cartes au milieu de la table. Pour plus de deux joueurs: - si un joueur se trompe, il est "glacé" et ne peut plus joueur jusqu'à la fin du tour c'est-à-dire quand l'un des joueurs remportent les cartes au milieu de la table.
Les jeunes adultes qui ont des difficultés de flexibilité mentale: • Ont de la difficulté à s'adapter à des situations nouvelles ou changeantes; • Reconnaissent difficilement leurs propres erreurs (répétition des erreurs); • Ont du mal à comprendre le point de vue des autres; • Ont du mal à résoudre les conflits. Les difficultés de flexibilité mentale peuvent se manifester de différentes façons. Vous pouvez apprendre à mieux comprendre différentes perspectives en lisant des histoires ou en écoutant des films qui racontent un événement historique du point de vue de personnes différentes. De plus, lire ou écouter des blagues ou des énigmes peut aider à améliorer votre flexibilité mentale. En effet, les blagues sont souvent amusantes parce que le sens des mots est différent ou inhabituel. De plus, les blagues et les énigmes nous obligent à réfléchir aux différentes significations des mots, ce qui peut améliorer la flexibilité mentale. Vous trouverez ci-dessous deux vidéos. La première vidéo explique que l'erreur ne représente pas un danger.
FEX- Imperturbables architectes: Des tâches doivent être réalisées mais des trouble-fêtes essayent de parasiter l'attention des joueurs. Sauront-ils résister à ces distractions diverses? Un excellent jeu pour développer la flexibilité cognitive, autrement dit pour apprendre à le cerveau à s'adapter. Alors, prêts à faire travailler la flexibilité mentale de votre enfant? Si vous l'avez déjà fait, quelles sont vos astuces et conseils? Racontez-nous en commentaires! Sources: Hogrefe Editeur de tests psychologiques Publié le 7 juillet 2021, mis à jour le 9 février 2022
Voici quelques-unes des ressources sélectionnées pour vous. N'hésitez pas à les consulter. L'article Le point de vue sur les fonctions exécutives fait un tour d'horizon de ce que sont les fonctions exécutives. La vidéo Mon enfant a peur de faire des erreurs… vous présente des stratégies pour aider votre enfant à comprendre l'importance des erreurs dans l'apprentissage. D'une durée de trois heures, ce webinaire vous permettra de mieux comprendre les fonctions exécutives d'un point de vue théorique. De plus, des stratégies d'intervention à privilégier sont présentées. → Découvrez la formation « Les fonctions exécutives au cœur de l'apprentissage » D'une durée de trois heures, ce webinaire vous permettra de mieux comprendre les fonctions exécutives et la métacognition. La formation présente les stratégies métacognitives qui permettent de soutenir les fonctions exécutives afin de favoriser les apprentissages. → Découvrez la formation « Métacognition et fonctions exécutives » Notre précieux partenaire Abonnez-vous à notre infolettre pour rester à l'affût de nos dernières nouvelles!
En Australie, Katina Swan et ses collègues, du département d'orthophonie des services de santé publics du Queensland, publient une revue systématique sur les interventions d'orthophonie visant à améliorer la communication chez des personnes au stade modéré à sévère de la démence. Ils n'ont identifié que onze études de bonne qualité méthodologique. Dix études concernent des interventions directes auprès de la personne malade: stimulation cognitives en groupe ou individuelles, entraînement cognitif, récupération espacée [faire rappeler par la personne l'information choisie à des délais d'abord très courts puis progressivement de plus en plus importants], réhabilitation cognitive. Une intervention indirecte a aussi été identifiée: l'entraînement d'un partenaire à la conversation. L'hétérogénéité des méthodes rend une méta-analyse impossible. Une synthèse descriptive des résultats montre que les interventions ont généralement pour effet des changements positifs dans la communication et la qualité de vie.