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Marie-Madeleine Bertucci et Pierre Sivan, parlent de "mettre en évidence les relations particulières que la littérature et le cinéma entretiennent à travers une irrigation mutuelle, et de montrer qu'ils sont, pour le moins, l'un pour l'autre un outil de lecture". Parce que littérature et cinéma rentrent dans un jeu d'éclairages mutuels, chaque enseignant doit se sentir autorisé à repenser les modalités du dialogue entre le texte et le film. La question de l'incidence du cinéma et de ses techniques sur l'art romanesque, ou encore l'exploitation de la thématique du cinéma dans et par le récit (dans les textes de Didier Blonde par exemple), peuvent être légitimement abordées.
A raide d'effets spéciaux, d'acteurs persuasifs, de musiques ou encore de mises en scènes complexes, le éalisateur, hypnotiseur, sature nos sens et nous fait oublier, en l'espace d'un instant, nos répères et nos convictions. Nos défenses affaiblies, cette superbe peste, ce mensonge bien présenté, se propage en nous jusqu'à modifier notre façon de penser et changer la personne que nous étions avant de regarder le film si nous ne faisons pas attention. Le cinéma est donc dangereux, comme une maladie. Nous pourrions ainsi le comparer à la peste. Texte sur le cinéma 3. Mais rien n'empêche d'utiliser notre vigilance comme un vaccin et d'aller au cinéma avec nos ams. Méfiez vous tout de même!
Les documents d'accompagnement proposent des corpus cinématographiques comme pour l'entrée "Imaginer des univers nouveaux": Jean Cocteau, Orphée (1950); Woody Allen, La rose pourpre du Caire (1985); Joe Dante, L'aventure intérieure (1987); Robert Fleischer, Le voyage fantastique (1966); Jean-François Laguionie, Le tableau (2011). On trouve même un dossier complet consacré à "L'ambivalence de l'aventurier: petite exploration de figures cinématographiques". Texte sur le cinéma de. Préconisations des programmes de lycée Au lycée, les programmes encouragent "le développement d'une conscience esthétique permettant d'apprécier les œuvres, d'analyser l'émotion qu'elles procurent et d'en rendre compte à l'écrit comme à l'oral". L'élève doit "être capable de lire et d'analyser des images en relation avec les textes étudiés". L'analyse d'images cinématographiques permet la verbalisation des émotions mais aussi le décryptage de l'œuvre dans sa complexité, la mise au jour des principes de construction et de ses composantes.
Voici plusieurs textes pour votre évènement qui vous donneront quelques idées pour remplir votre invitation et faire pétiller l'oeil de vos invités! Personnalisez celui qui vous plait en ajoutant votre nom, la date de la fête et sa localisation, envoyez l'invitation et laissez faire la magie...
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C'est cela le ring: un...